Primaire reflexen

Mijn naam is Monique Huizen, getrouwd met Patrick. Samen hebben we 3 dochters van 17, 15 en 9 jaar oud.

Kan leren leuk zijn? De meeste scholieren zullen daar ernstige twijfels over hebben. Maar na het toepassen van een aantal

Contacten met ouders en kinderen hebben de auteurs van dit boek op het spoor gebracht van drie grote oorzaken van

Albert Einstein, Winston Churchill, Whoopi Goldberg, Walt Disney, Henry Ford – veel van ’s werelds succesvolste mensen danken hun succes aan

Dit boek geeft een goed inzicht in de manieren waarop je leerstof kan omvormen voor visueel georiënteerde leerlingen.

Een boek voor jonge mensen (hoewel het in de top tien lijst van managementboeken heeft gestaan!) hoe ze kunnen leren

Niet alle beelddenkers zijn dyslectisch, maar de meeste dyslectici zijn wel beelddenkers. Beelddenkers hebben een groot talent: visualiseren! Het is belangrijk dat talent in te zetten in het leerproces!

Veel beelddenkers hebben problemen met rekenen. Vaak zijn de cijfers nog niet geautomatiseerd. Ook automatiseren op de schoolse manier is lastig.

Voor de beelddenkers is schrijven wéér lastig. Terwijl ze hun best doen is hun handschrift dramatisch, slordig, niet recht en wisselend in grootte. Letters worden eerder getekend dan geschreven.

Een beelddenker denkt en leert van nature in beelden. De leerstof op school is meer gericht op woorddenkers. Dit kan leiden tot gedrags-, concentratie- en leerproblemen.

Beelddenkers hebben van nature een spontane onoplettendheid. De woorden die ze horen roepen beelden op. Hun aandacht dwarrelt weg en ze vergeten op te letten.

Beelddenkers leven in een oneindige zee van tijd. Het begrip “tijd” is voor hen abstract. Hun interne klok draait vaak te snel of te langzaam (of helemaal niet).

Beelddenkers hebben moeite met het verwerken van sequentiele informatie (tijd en volgorde). Op school ligt hier de nadruk juist op. Lezen, schrijven, spelling, rekenen, alles draait om volgorde.

Beelddenkers zijn ronduit slecht in het ouderwetse stampwerk. Ze hebben er ook geen belangstelling voor, ze zien er absoluut het nut niet van in. Visueel opslaan kunnen ze wel goed!

Beelddenkers leven in een tijdloze wereld. Ze hebben vaak geen benul van tijd en vinden het lastig in te schatten hoe lang ze voor iets hebben

Beelddenkers zijn meestal erg gevoelig. Het zijn kinderen die veel aanvoelen en empathisch zijn. Ze zijn sociaal zeer bewogen en

Geef de beelddenker de tools om zijn talent te gebruiken! Zodra hij de leerstof kan omzetten naar zijn eigen manier van leren, zal hij beter presteren!

Beelddenkers geven zelf vaak al aan ‘Mijn hoofd zit zo vol’. Door het associëren en de vele beelden die ze zien is het een rommel in het hoofd. Er is een manier om structuur te brengen in de chaos.

Contactgegevens: Praktijk “Ik leer in beelden” Monique Huizen Stadhoudershof 6 3481 HT  Harmelen Tel. 0348-445071 info@ikleerinbeelden.nl www.ikleerinbeelden.nl Bel gerust voor

Welkom! Het onderwijs biedt leerstof talig aan: gestructureerd, in kleine porties met accent op de verschillen. Beelddenkers denken liever in

Denk je vooral in beelden in plaats van woorden? Weet je dingen, zonder in staat te zijn uit te leggen

Beelddenker: visueel ruimtelijk Woorddenker: auditief volgorderlijk Sterke rechter hersenhelft Sterke linker hersenhelft Denkt primair in beelden Denkt primair in woorden

Kies eerst de maat van je planbord.Waar ga je het ophangen, hoeveel plaats heb je? Eventueel kun je ook kiezen