Bloon voor lege woordjes

rsz_bloon_spelling_basisonderwijs_rt_dyslexie
Voor de leessnelheid is het belangrijk de lege woordjes (zoals en, als, dan, etc.) visueel op te slaan.

Een handig hulpmiddel hiervoor is Bloon. Deze gratis site wordt door veel scholen al gebruikt!

In Bloon heb ik een lijst aangemaakt met de lege woorden.

Lijst gebruiken

De lijst met lege woordjes die ik gemaakt hebt kun jij ook gebruiken.

Natuurlijk heb je een account nodig bij Bloon, als begeleider. Dit is gratis.

Als je ingelogd bent als begeleider klik je op onderstaande link op bloon. Daar voer je mijn email-adres in: monique@ikleerinbeelden.nl

Klik hier voor de Bloon-link

Bloon ook voor automatiseren rekenen

rsz_bloon_spelling_basisonderwijs_rt_dyslexie

Ik ben grote fan van Bloon om woordjes visueel op te slaan… gratis, weinig afleiding, zat voordelen!

Nu dacht ik: waarom zouden ze de lege woordjes, tafels, plussommen tot 10 en samen-10 sommen ook niet in Bloon oefenen?

Heb even doorgetyped maar het staat erin. Binnen Bloon kan je eenvoudig lijsten delen.

Natuurlijk heb je een account nodig bij Bloon, als begeleider. Dit is gratis.

Als je ingelogd bent als begeleider klik je op onderstaande link op bloon waar je mijn email-adres invoert: monique@ikleerinbeelden.nl

Klik hier voor de Bloon-link

Tafels leren

tafelslerenTafels leren; wat een drama is dat vaak! De ene week kennen ze de tafels nog, de volgende week zijn ze ze weer kwijt.

Er zijn een aantal manieren waarop de informatie beter vastgehouden wordt! Allereerst: combineer het leren met beweging. Door de beweging zal de informatie beter én langer opgeslagen worden. Je kunt hierbij denken aan hoepelen of trampoline springen.

Er bestaan ook speciale tafel-cd’s. Zet deze op en laat het kind hoepelen terwijl het meezingt. Gegarandeerd dat de tafels zo blijven hangen!

De tafels visueel opslaan is ook een goede methode! Vooral de kinderen die visueel sterk zijn hebben zo een “spiekbriefje” in hun hoofd!

Meer tips om de tafels te leren:

[posts-by-tag tags=”tafels” number=”99″ excerpt=”true” excerpt_filter=”false” thumbnail=”true” order=”asc” exclude_current_post=”true”]

Moeilijk automatiseren

AutomatiserenBeelddenkers zijn ronduit slecht in het ouderwetse stampwerk. Ze hebben er ook geen belangstelling voor, ze zien er absoluut het nut niet van in.

Het feit dat veel scholen hier zo de nadruk op leggen maakt het lastig. Het is iets dat verwacht wordt maar wat niet lukt. Hoe frusterend is dat?

Neem het automatiseren van de tafels: een drama. Ook sommen onder de 20 leveren problemen op, ze blijven deze uitrekenen. Soms wordt de diagnose dyscalculie gesteld.

Verder hebben beelddenkers erg veel moeite met het onthouden van “dode” dingen zoals namen van personen, topografie en jaartallen.

Automatiseren is het zodanig aanleren van een taak (zoals fietsen, touwtje springen of lezen of spellen) dat je deze taak direct en zonder erover na te denken kan doen of zeggen. De geautomatiseerde taak kan vervolgens uitgevoerd worden:

  • zonder bewuste controle, dus zonder nadenken
  • zonder veel aandacht
  • op verschillende niveaus van moeilijkheid

Een beelddenker moet voordat hij het kan doen iets eerst begrijpen. Bij automatiseren is het juist de bedoeling dat je iets kan doen zonder erbij na te denken. Tegengestelde belangen dus!

Vaak zien beelddenkers de zin van het automatiseren ook niet. ze moeten eerst iets begrijpen voordat het geautomatiseerd kan worden.

Dat maakt het automatiseren lastig. Vaak wordt er door de beelddenker gekozen voor concrete methodes zoals op de vingers rekenen. Als het kind ouder wordt komt het in de problemen als de manier te traag is.

Leren door kijken

Vaak zie je dat beelddenkers niet leren fietsen door oefenen maar door kijken. Eerst brengen ze het beeld van de acties in hun hoofd. Soms hoeven ze dan alleen nog maar op te stappen en weg te fietsen.

Het automatiseren op de ouderwetse manier werkt vaak niet bij beelddenkers. Stampen helpt niet bij deze kinderen. Wat er geleerd is zijn ze binnen de kortste keren weer kwijt, het wordt niet doorgesluisd naar het lange termijn geheugen.

Hoe lukt het wel?

Beelddenkers kunnen wel dingen uit hun hoofd leren, alleen doen ze dat op een andere manier.

  • Leg uit waarom het zo belangrijk is dat het geleerd wordt,
    illustreer dit met bijv. een tafelsom die je op laat tellen of gewoon
    weet.
  • Inzicht en doorzicht gaan vooraf aan automatisering.
  • Niet uit het hoofd laten leren maar laten zoeken naar samenhang.
  • Laat dingen visueel opslaan.
  • Nooit instapdictees.
  • Leer woordbeelden aan.
  • Laat ze leren met meerdere zintuigen. Dus bijvoorbeeld:
    • Bewegen tijdens het tafels opzeggen.
    • Zingen van de tafels.
    • Tekening maken van sommen.
    • Honderdveld gebruiken om e.e.a. visueel te maken.
  • Eén strategie aanbieden bij rekenen.