In iedere klas zitten wel 1 tot 2 beelddenkers. In de klas hebben ze het vaak moeilijk. “Het zit er wel in maar het komt er niet uit” is een uitspraak die we vaak horen.
Beelddenkende kinderen vragen veel wijsheid en geduld van leraren. Vaak worden ze gezien als lui, lastig en dom wat funest is voor het zelfbeeld van het kind. Begrip van de school is essentieel om het kind een positief zelfbeeld te laten houden!
Wat kan er in de klas gedaan worden om de beelddenkers te helpen?
Instructie:
- voor de instructie oogcontact zoeken
- korte instructie geven
- uitleg van het nut of het belang van de taak
- lesstof topdown aanbieden
- samenhang laten zien
- voorbereiden op wat er komt, geen plotselinge opdrachten
- grondprincipes van leerstof zo eenvoudig mogelijk verwoorden
- eén strategie aanbieden bij rekenen
- zichtbaar lezen i.p.v. voorlezen
Gebruik alle zintuigen:
- doe dingen voor
- geef visuele, tactiele en motorische oefeningen.
- kinesthetisch aanleren: klappen, stampen, voelen etc.
Visueel:
- afkijken mag
- uitleg met tekeningen of schema’s
- zichtbaar lezen i.p.v. voorlezen
- leer hele woordbeelden aan
- met de vragen erbij (!) terugkijken na een schriftelijke overhoring
- maak gebruik van hulpmiddelen (overheadprojector, power-point, film, strips)
Mondeling:
- voorbeelden en metaforen
- maak gebruik van luisterboeken
- regelmatig mondeling overhoren
- gesloten of compacte vragen stellen
- opdracht terug laten vertellen na de uitleg
- geen beurten voor hardop lezen van een tekst
Structuur:
- breng structuur aan
- laten kiezen uit 2, niet meer keuzes tegelijk aanbieden
- vaak en kort oefenen
- maak gebruik van een kleurenklok of time-timer (meer uitleg…)
- geef extra tijd om een antwoord te kunnen formuleren
- maak gebruik van pictogrammen bij het aanleren van routines
Automatiseren:
- niet uit het hoofd laten leren maar laten zoeken naar samenhang
- eén strategie aanbieden bij rekenen
- inzicht en doorzicht gaan vooraf aan automatisering
- nooit instapdictees
- leer woordbeelden aan
Diversen:
-
laat de leerling schema’s maken! Het ordenen en schematiseren van de leerstof is van essentieel belang.
- aandacht voor regelmaat
- werkschema maken voor huiswerk
- gezamenlijke planning
- redelijke eisen stellen
- eerlijk praten en toegeven dat de schooljaren niet voor alle kinderen een leuke tijd zijn
- rustig disciplineren
Tags: 
